Usein sanotaan, että naiset ovat aliedustettuina huipputeknologiassa, koska he eivät opiskele tietotekniikkaa koulussa. Ja se on totta: Vuonna 2008 vain 18% tietotekniikan tutkinnon suorittaneista oli naisia - vähemmän kuin 37% vuonna 1985. Yhä useammat naiset eivät yksinkertaisesti valitse tietokonetekniikkaa.
Ja tämä johtaa kysymykseen, jota käsittelin viimeisessä sarakkeessa: ”Naiset tekniikassa” on nousussa, mutta tosissaan teknisiä naisia on niukasti.
Mutta se ei riitä tunnistamaan ongelmaa, joten ehdotan myös joitain ratkaisuja.
Viime viikkojen aikana pyrin tunnistamaan esteitä, jotka estävät tyttöjä harjoittamasta tietotekniikan uraa. Kokoin kaikenlaisia näkökulmia, 12-vuotiaasta tytöstä Bronxissa tietotekniikan pääaineeksi Stanfordin yliopistossa ohjelmistosuunnittelijaksi Twitterissä.
Ja kerron seuraavien viikkojen aikana oppimani ja ehdotan joitain ratkaisuja nykyisiin ongelmiin. Tutustu ensimmäiseen erään kolmiosaisessa sarjassa, Putkijohto-ongelman ratkaiseminen: Kuinka saada lisää naisia tekniikan tasoon .
Ongelma nro 1: Monet tytöt eivät oikein tiedä mitä informaatiotiede on
Y-kenraalin jäsenenä minulle kerrottiin syntymästään saakka, että voin olla mikä tahansa, mitä halusin olla: lääkäri, lakimies, jopa astronautti. Mutta kukaan ei koskaan sanonut minulle, että voisin olla tietotekijä. En edes tiennyt, että se oli urapolku.
Muut nuoret ammattilaisnaiset jakavat samanlaisia tarinoita. "Kun tulin yliopistoon vuonna 2002, " kertoo nainen, joka valmistui Harvardista (ja Facebookin perustajan Mark Zuckerbergin luokkatoveri), "ajattelin, että insinööri oli joku, joka ajoi junaa."
Tietysti jokainen tyttö ei jää tietotekniikan pimeyteen, mutta monet ovat. WGBH-koulutussäätiön vuonna 2008 tekemässä kansallisessa tutkimuksessa korkeakouluihin sitoutuneita teini-ikäisiä pyydettiin kuvaamaan kuinka hyvä valinta tietotekniikan uralle olisi "jollekin kaltaisellesi". Tulosten mukaan 67% pojista kuvasi uraa. tietotekniikassa erittäin hyväksi tai hyväksi, kun taas vain 26% tytöistä tunsi saman.
Angie Schiavoni ei tiennyt, mitä informaatiotiede oli lapsena. ”Tietojenkäsittelyuran jatkaminen ei koskaan ylittänyt mieleni”, hän myöntää. "Kukaan ei ole koskaan sanonut:" Hei, olet hyvä matematiikassa. Ehkä sinun pitäisi kokeilla tätä. '”Hän oppi lopulta koodaamaan aikuisena ja perusti Code Ed -ohjelman, joka on kansallinen ohjelma, jonka tarkoituksena on opettaa verkkosivujen suunnittelua keskitason tytöille vajaakuntoisissa yhteisöissä. Schiavoni sanoo haluavansa nykypäivän nuorten naisten saavan etumatkan, jota hänellä ei koskaan ollut. "Tyttöjen on tiedettävä, mitä tietotekniikka on, ennen kuin he voivat pitää sitä yhtenä vaihtoehtonaan."
Ratkaisu: Kouluta nuoria kentästä
Jos haluamme ratkaista putkilinjaongelman, ensimmäinen askel on kertoa nuorille naisille, mitä tietotekniikka on. Tietokonetieteilijän on oltava selkeä urapolku, jota pienet tytöt voivat kuvitella ja haluavat, tapaan, jolla he tekevät lääketieteen ja lain uraa. Otetaan mukaan tietotekniikan päähenkilöt lastenkirjoihin ja luodaan leluja, joiden avulla lapset voivat “ohjelmoida” yhtä helposti kuin “pelata lääkäriä”.
Luomme myös tyttöille uusia tapoja tutkia tietotekniikkaa harrastuksena, kuten Code Ed. "Halusin ennen olla meribiologi tai johtaa koiranhotellia", sanoo 12-vuotias Bronxin kotoisin oleva Taiya Edwards. Mutta ilmoittautuneensa Code Ed: iin kaksi vuotta sitten, Edwards on laajentanut vaihtoehtojaan. ”Nyt tiedän, että tytöt voivat tehdä mitä kaveri voi tehdä, ja haluan työtä tekniikassa. Ehkä avaan jopa koulun opettaa useammille tytöille tietokoneita. "
Kouluilla on myös tärkeä rooli tässä ratkaisussa. Tietokonetieteilijät on otettava mukaan kaikkialle päiväkodin luokkahuoneiden seinällä olevista pahvikatkaisuista uran yönä lukioihin. Nuorisojemme kouluttaminen tietotekniikkauran parissa ei vain anna nuorten naisten mahdollisuutta liittyä teknisen kykyjen joukkoon, vaan se auttaa Yhdysvaltojen työvoimaa olemaan kilpailukykyisempiä maailmanlaajuisesti.
Lisäksi, koska melkein kaikki teollisuudenalat ovat erottamattomasti sidoksissa tekniikkaan ja ihmisiä, jotka voivat luoda sen, nuorten tyttöjen opettaminen tietotekniikkateollisuuden merkityksestä auttaa heitä toteuttamaan suuria unelmia tulevaisuudelle.
"Tietotekniikka ei ole vain koodin kirjoittamista - voit ratkaista suuria ongelmia", sanoo Sophia Westwood, Stanfordin yliopiston tietotekniikan pääaineopiskelija. ”Se todella resonoi naisten kanssa, kun he näkevät, miten ala tekee asioita, kuten koulutuksen mullistaminen ja lääketieteellisen tutkimuksen auttaminen. Kun sain vihdoin tietää, mitä tietotekniikan ura sallii minun tehdä, aloin nähdä sen pitkäaikaisena mahdollisuutena. ”
Tietotekniikkauran asettaminen vaihtoehtona pöydälle on tärkeä ensimmäinen askel putkilinjaongelman ratkaisemisessa, mutta mitä muita haasteita tytöt kohtaavat, kun he alkavat vakavasti harkita ohjelmoijaksi tulemista? Jatka lukemista osassa 2: Et voi olla se, mitä et näe.
